{"id":1027,"date":"2017-12-10T13:00:55","date_gmt":"2017-12-10T12:00:55","guid":{"rendered":"http:\/\/bezpieczneprzedszkole.com\/?page_id=1027"},"modified":"2019-07-09T19:22:04","modified_gmt":"2019-07-09T17:22:04","slug":"o-programie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bezpieczneprzedszkole.com.pl\/index.php\/o-programie\/","title":{"rendered":"O programie"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/p>\n

Skoro zdrowe \u017cycie i bezpiecze\u0144stwo stanowi dla ka\u017cdego cz\u0142owieka najwi\u0119ksz\u0105 warto\u015b\u0107, to dlaczego sami dla siebie stanowimy najwi\u0119ksze zagro\u017cenie?<\/strong><\/p>\n

Wi\u0119kszo\u015b\u0107 wypadk\u00f3w na drogach wynika z nieprzestrzegania przepis\u00f3w ruchu drogowego i braku przewidywania skutk\u00f3w naszego post\u0119powania. Podobnie jest w przypadku po\u017car\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 spowodowane bezmy\u015blno\u015bci\u0105 ludzi. Sami niszczymy w\u0142asne zdrowie poprzez niew\u0142a\u015bciwe nawyki \u017cywieniowe, brak ruchu, siedzenie przed telewizorem lub komputerem, s\u0142uchanie g\u0142o\u015bnej muzyki czy stosowane r\u00f3\u017cnego typu u\u017cywek. Czy nie mo\u017cemy tego zmieni\u0107? Oczywi\u015bcie, \u017ce mo\u017cemy, ale nale\u017cy zacz\u0105\u0107 ju\u017c od bardzo ma\u0142ych dzieci, gdy\u017c w\u0142a\u015bciwe nawyki i zachowania nale\u017cy wdra\u017ca\u0107 przez ca\u0142y okres dzieci\u0144stwa, aby zaowocowa\u0142o to w \u017cyciu doros\u0142ym<\/strong>.
\nProgram \u201eBezpieczne przedszkole<\/strong>\u201d skierowany jest zar\u00f3wno do dzieci jak i do rodzic\u00f3w, pracownik\u00f3w przedszkola oraz r\u00f3\u017cnych instytucji odpowiedzialnych za nasze bezpiecze\u0144stwo. Powsta\u0142 na bazie do\u015bwiadcze\u0144 w pracy dydaktyczno- wychowawczej, w oparciu o literatur\u0119 oraz wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami i \u015brodowiskiem. Realizacja zada\u0144 wynikaj\u0105cych z podstawy programowej wychowania przedszkolnego wymaga od nauczyciela podejmowania dzia\u0142a\u0144 wspomagaj\u0105cych rozw\u00f3j dziecka zar\u00f3wno w sferze fizycznej, emocjonalnej jak te\u017c umys\u0142owej i spo\u0142ecznej.
\nW ka\u017cdym przedszkolu bezpiecze\u0144stwo dzieci by\u0142o, jest i b\u0119dzie najistotniejsz\u0105 spraw\u0105. Zdrowie, \u017cycie i bezpiecze\u0144stwo dzieci stanowi warto\u015b\u0107 o kt\u00f3r\u0105 troszcz\u0105 si\u0119 wsp\u00f3lnie rodzice, nauczyciele a tak\u017ce r\u00f3\u017cnego typu organizacje.
\nAby w\u0142a\u015bciwie przygotowa\u0107 dziecko do roli pieszego czy pasa\u017cera nale\u017cy w nim wyzwala\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142\u017cycia z lud\u017ami (\u017cyczliwo\u015b\u0107, zrozumienie i poszanowanie potrzeb innych), zdolno\u015b\u0107 kierowania i podporz\u0105dkowania w zale\u017cno\u015bci od sytuacji, s\u0142uchania polece\u0144, wdra\u017cania do utrzymywania porz\u0105dku, troszczenia si\u0119 o s\u0142abszych, rozwijania refleksu oraz koncentracji.<\/p>\n

Bardzo wa\u017cne jest uwra\u017cliwienie dzieci na niebezpiecze\u0144stwo, kt\u00f3re mo\u017ce si\u0119 pojawi\u0107 w czasie zabawy, na kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przewidywania skutk\u00f3w swoich dzia\u0142a\u0144, promowanie pomys\u0142\u00f3w na bezpieczne sp\u0119dzanie wolnego czasu, pomoc dzieciom w rozumieniu regu\u0142 i norm niezb\u0119dnych do prawid\u0142owego funkcjonowania w kontaktach z innymi lud\u017ami.<\/p>\n

Wiek przedszkolny jest najbardziej w\u0142a\u015bciwy do wyrabiania u dzieci umiej\u0119tno\u015bci i nawyk\u00f3w a osi\u0105gni\u0119cie znacz\u0105cych efekt\u00f3w, kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych postaw dzieci wobec problem\u00f3w bezpiecze\u0144stwa wymaga dzia\u0142a\u0144 systematycznych i d\u0142ugofalowych.<\/strong><\/p>\n

Agata Gabrysz i Aleksandra Baraniak<\/em><\/p>\n

\"\"Tre\u015b\u0107 i struktura programu<\/strong><\/p>\n

Program zawiera tre\u015bci z nowej podstawy programowej a g\u0142\u00f3wny nacisk k\u0142adzie na zdrowie i bezpiecze\u0144stwo.
\nPoni\u017cej przedstawiamy obszary z podstawy programowej, na kt\u00f3re po\u0142o\u017cony jest g\u0142\u00f3wny nacisk:<\/p>\n

Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych dzieci: porozumiewania si\u0119 z doros\u0142ymi i dzie\u0107mi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych:
\n<\/strong>
\nobdarza uwag\u0105 dzieci i doros\u0142ych, aby zrozumie\u0107 to, co m\u00f3wi\u0105 i czego oczekuj\u0105 ; grzecznie zwraca si\u0119 do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy;
\nprzestrzega regu\u0142 obowi\u0105zuj\u0105cych w spo\u0142eczno\u015bci dzieci\u0119cej ( stara si\u0119 wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w \u015bwiecie doros\u0142ych;
\nw miar\u0119 samodzielnie radzi sobie w sytuacjach \u017cyciowych i pr\u00f3buje przewidywa\u0107 skutki swojego zachowania;
\numie si\u0119 przedstawi\u0107: podaje swoje imi\u0119, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu mo\u017cna podawa\u0107 takie informacje.<\/p>\n

Kszta\u0142towanie czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych, nawyk\u00f3w higienicznych i kulturalnych. Wdra\u017canie dzieci do utrzymania \u0142adu i porz\u0105dku.<\/strong><\/p>\n